Eğitimde Beden Dili (Sunum)

Doç. Dr. Necati CEMALOĞLU'nun hazırladığı "EĞİTİMDE BEDEN DİLİ" isimli çalışmanın PowerPoint sunumunu indirmek için TIKLAYIN>>>


ÖĞRETİCİNİN SESSİZ DİLİ

Beden dili nedir?

Jest, mimik, oturuş ve duruş gibi çeşitli tavırlarla farklı

duygular anlatılır.  Buna beden dili denir.

Bölgeler ve hakimiyet alanı

Özel alan

0-46 cm

Özel alan

Anne

Baba

Eş

Çocuklar ve

çok yakınlar girebilir.

Alan ihlal edildiğinde kalp

atışı artar. Birey strese girer.

Kişisel alan

2 arkadaşın yemek masasında koruduğu alandır.

İhlâl edildiğinde, eğer rahatsızlık yaratıyorsa alan

korunur.

Sosyal alan

Arkadaşlar

Tanıdıklar

Çalışma arkadaşları

Sosyalleşme etkinlikleri

için ayrılan alan.Öğretmen

ile öğrenci velisi

arasındaki alandır.

Diğer alanlar

Kritik alan

Kaçış alanı

Soyutlanma

Çalışma alanı

Oturma  düzeni

Oturma düzeni

Ön sıralarda oturanlar, derse  diğer sıralardaki kursiyerlerden daha fazla

katılıyorlar.

İkinci derecede duvar kenarında

oturan kursiyerler katılır.

“O” ya da “U” sınıflarda öğreticinin yanındaki sandalyeler boş bırakılıyor.

Eller ve Ellerin kullanımı

Açık el

“Güven ve dostluk sunar. Uyum ve uzlaşmaya davet

eder. Güçlerin eşitliği ilkesi vurgulanır.”

Otoriter el (Kapalı el)

Öğreticinin hassas tarafını dünyaya kapattığını

gösterir. O sadece dersini anlatacak ve gidecektir.

“Bu öğretici, ya duygularındaki güvensizliği

ya da bilgi eksikliğini saklamaya çalışır” 

Elin tehdit konumu

Bu  el konumundaki bir öğretici hiçbir mazereti

kabul etmeyeceğini belirtmektedir. Doğru kullanıldığında

avuç gücü kullanıcıya bir otorite ve diğerlerinin üzerinde

sessiz bir iktidar sağlar.

Kenetlenmiş Eller

Yalan söyleme ya da olumsuz bir durum

Bu hareket, bir aldatma, yalan veya şüpheli durumu dışarıda bırakmak veya yalan söylediği kişinin yüzüne bakmaktan kaçınmak hareketidir.

Parmakları ağza sokmak güven ihtiyacının dışa gösterilmesidir.
Bu hareketi gördüğünüzde kişiye  güven vermek uygun olur.

Can sıkıntısı ve dikkat dağılmasını gösterir.

İşaret parmağını dik olarak yanaktan yukarıya bakması ve başparmağın çeneyi desteklemesi durumunda bireyin konuşmacı veya konuyla ilgili olumsuz veya eleştirel düşünceleri var demektir.

Memnuniyetsiz bir durum

Bu hareket olumsuz bir tavır, duygu, sinirlenme veya korkuyu gizlemeye çalışma hareketidir.

İlgilenmiş Baş Pozisyonu

Dokunma

Dokunma  öğrenciler açısından oldukça önemli bir

etkiye sahiptir.    

Havayı hassas bir şekilde kavrama

Konuya hassasiyet kazandırır ve konuşulan konuyla ilgili olarak gücünü göstermeye çalışır.

Eğer zihinde cevaplanamamış bir sorun varsa, aynı davranış  yapılır.

İki elin makas gibi yana doğru açılması

Şiddetli reddetme vardır.

Öğretmen, öğrencilerle arasına düşmanca bir set

çeker.

Avuç içinin yukarıya bakması

Öğretmen, yumuşak bir şekilde öğrenciden kendi fikrine

katılmasını istiyor demektir.

Aynı zamanda farklı fikirlere de açık olduğunun göstergesidir.

Avuç içinin aşağıya bakması

Artmış olan gerginliği kontrol etmek isteyen soğukkanlı bir

yaklaşım işaretidir.

Bu hareket, karşı tarafta direnç doğurmaz.

İki elin avuç içlerinin aşağıya bakması

Öğretici, karşı taraftan gelen teklif ve eleştirilere karşı

çıkmaktadır.

Bu hareket, karşı tarafı durdurmaya ve kendi sınırlarından

içeri sokmamayı amaçlar.

İki elin avuç içlerinin kişinin  kendi göğsünü göstermesi

Karşıdakinin ortaya koyduğu fikirleri kucaklayarak,

onunla uyum içinde olmak istediğini yansıtır.

Eller çene altında kenetli

Kursiyerin ilgi alanının dışına çıktığınızı, ona artık hitap edemediğinizi gösterir.

Ellerin önde ve arkada birleşmesi

Ellerin arkada birleşmesi, özgüveni, meydan

okumayı ve saklanacak bir şeyinin olmadığını gösterir.

Ellerin önde birleşmesi ise, itaati ve kendine olan

güvensizliği gösterir. Boynun eğilmesi, omuzların

düşmesi ile desteklenir.

Savunma

Kitapları göğsüne alma

Başın duruşu ve hareketleri

Baş, yukarı doğru ise “Üstünlük”

Öne eğik ise, “Uysallık”

Baş geri doğru hareket ediyorsa “Reddetme”

Öne doğru sallanıyorsa “Kabul” vardır.

Gözler ve bakışlar

Hoşlanma durumunda, düşünce esnasında, karanlıkta göz

bebekleri büyür.

Gözler küçüldüğünde, verilen bilgi beni tatmin etmedi

anlamına gelir.

Yukarı bakmak yardım talebinin gösterir.

Yere ayak uçlarına bakan insanlar, önceki yaşanmış

tecrübelerine bakarak yaşanacak olumsuzluklardan korkan

kişilerdir.

Hep öne ve ileriye doğru bakan hayal alemindedir.

Gözün yumulması ile, dışardan gelen fikirlere

kendimizi kapatırız.

Öğrenciler gözlerini yumuyor ve başlarını

sallıyorlarsa, bu kadar bilgi yeter demektedirler.

Gözler

Sağa bakıyorsa, görsel tasarlama

Yukarı bakıyorsa, koku hatırlama

Sola bakıyorsa görsel hatırlama

Ortada ise duygusal sentez

Aşağı bakıyorsa tat hatırlama

Bakışlar

İlgi bakışı

Müfettiş bakışı

Tehdit bakışı

Üstünlük belirten hareketler

Sıkılmış yumruğuyla, kağıdın üzerine işaret eden öğretmen, hiçbir mazeret kabul etmeyeceğini belirtir.

Öğrenciyi elinin tersiyle kendinden uzaklaştıran öğretmen, ona değer vermediğini göstermektedir.

Öğrenci bir soruya cevap verirken, başını geriye doğru atan öğretmen, öğrencide tedirginlik yaratır.  

Öğretmen, ellerini ensesine koyarak geriye yaslanırsa, kesin üstünlük ifadesidir. Başkalarını önemsememek anlamındadır.

Renkler

Kırmızı iştah açar.

Yeşil güven verir.

Siyah, gücü ve tutkuyu temsil eder.

Beyaz, istikrarı, devamlılığı ve temizliği temsil eder.

Mavi, sakinliği, durgunluğu ifade eder.

Mor, nevrotik duyguları ortaya çıkarır.

Pembe, kin ve düşmanlığı yok eder.

Sarı, geçiciliği ve dikkat çekiciliği ifade eder.

Kahverengi, hızlı hareketi ifade eder.

Öğrencilerle etkili iletişim kurma becerisi

Şimdi ile meşgul olun.

Öğrenciler hakkında konuşmaktan çok, doğrudan onlarla konuşun.

Nazik ve kibar olun.

Göz kontağı kurun. Sözel olmayan mesajlara dikkat edin.

Ben dili kullanarak, söylediğinizin sorumluluğunu alın.

Kişi hakkında değil, durum hakkında konuşun.

Soru sormaktan çok cümle kurun.

Duygulara değil, davranışlara sınır getirin.

Doç. Dr. Necati CEMALOĞLU